高中政治聽課記錄表模板范文 第1篇

上課老師:-老師

上課內容:Festivals

一、楊老師通過圖片展示引出中秋節、端午節、圣誕節、清明節等節日,在介紹每個節日后楊老師都會跟學生互動并讓學生談談自己對節日的了解以及看法。

二、楊老師把關鍵詞展現在PPT上,并安排任務,即讓學生用關鍵詞造句,楊老師讓學生小組討論。

三、楊老師讓學生進行聽力訓練,并讓學生帶著任務去聽,提出的任務是:ListenandfindoutwhatC.

四、通過讓學生回答聽力階段的任務問題,楊老師帶著學生一起表達各種節日的特點。

五、楊老師給學生介紹了做多項選擇的策略方法,然后通過練習讓學生掌握做多項選擇題的策略。

六、楊老師設置了鞏固環節,通過設計表格讓學生來填表格以鞏固學生所學內容。

七、楊老師在最后環節給學生設置了情感目標,即通過介紹春節,讓學生表達對春節活動的看法以及想象未來的春節會怎樣,引發學生思考。

楊老師在教學設計方面不僅僅注重拓展學生知識,而且還為學生設置了情感目標,她的教學設計值得我們借鑒。

高中政治聽課記錄表模板范文 第2篇

1、繼續研究導學案的編制和使用問題。

2、繼續研究和探討導學案的積分激勵機制問題。

3、圍繞著導學案使用的問題仍未能形成一個相對系統又使用的模式。

4、高一作為起點年級,如何培養學生的學科學習習慣是值得研究和探討的問題。

高中政治時事政治教學小議

摘要:實施時事政治教育是目前高中政治課程教學中十分重要的一項內容,有利于提升當代高中生的綜合素質,培養學生理論聯系實踐的能力。本文論述了時事政治在高中思想政治課堂教學中的重要作用,并探討了將時事政治運用于高中政治課堂的主要方法。

關鍵詞:時事政治;高中政治;課堂;教學

【中國分類法】:

高中政治新課標提出,政治課堂教學要引導學生結合所處的社會經濟、文化現狀,通過課堂學習和實踐,逐步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。為此,高中政治課堂教學中應體現時事政治的特色,將兩者緊密聯系在一起。政治是一門時代性很強的學科,而時事政治的學習是中學生借以了解國內、外事件的窗口和渠道。高中政治與時事政治,兩者互通有無,聯系密切。

高中階段,教師的課堂教學實踐應當充分注意到學生們的鮮明特點,指導其逐步形成正確的道德觀,這不僅是強化高中生思想道德建設必須遵循的重要原則之一,也是高中生政治課改革的重要目標之一。高中政治教師不但要傳播教材中的知識,而且還應高度重視時政在政治課堂教學當中的運用。要結合高中生思想實際,及時抓住各類熱點與焦點信息,循循善誘地開展教學活動。

1 時事政治在高中思想政治課堂教學中的重要作用

第一,強化時事政治教學符合高中生的心理特點和發展規律,能更好地激發出學生們的學習積極性?,F代教學理解的觀點是教學過程不但是認知的發展過程,而且也是情感發展的過程,更是認知與情感之統一。興趣作為情感中十分重要的組成部分,是高中生們進行學習的內在驅動力,它能夠讓高中生產生十分強烈的求知欲望。時代感是高中政治課程的最重要特點。時事政治最具有鮮明的時代感,因而最能激發出高中生們學習政治課程的主動性。據調查,絕大部分高中學生對于時事政治的學習具有相當強烈的興趣,非??释軌蜷_闊自身眼界,增長相關知識,而教材當中所列舉的部分事例具有時效性不夠強、缺少新鮮感等特點。時事教學應該貼近當前的時代、貼近社會現實與真實性,以其內容所具有的豐富性、新穎性、動態性深受學生們的重視。

第二,強化時事政治教學能提升政治課程的教育作用。時政教育的重要作用之一就是德育,而時政教學的潛移默化,從量的積累逐步發展到高中生們的思想出現了質的飛躍。歸根結底是在于教學當中時政教學的有機融入。因此,運用時政的德育功能,能夠有效提升高中生們的思想道德水平,形成馬列主義的人生觀與價值觀,而且還能幫助高中生們養成關心國家大事的良好習慣,提升其愛國熱情,以達到對學生情感教育的教學目標。

第三,強化時政教育能夠培養高中生分析與解決實際問題之能力。時事政治具備了真實性與接近性等特征,時事雖非學生們所親身經歷的,但完全能夠給學生們以一定的啟發,加之教師對于現象之描述以及對于深刻涵義之講解,就能讓學生們學到間接性經驗,從而提升個人的洞察能力、分析與解決實際問題的能力。

2 時事政治運用于高中政治課堂的主要方法

實施課前新聞評論

高中政治課教師要充分運用課前的幾分鐘時間,按照次序分別安排所執教班級的學生閱讀報刊雜志中的新聞,其后立即動員其他同學進行討論,從而讓學生們在交流與評論中迸發出思維的火花。政治教師要抓住這一契機,充分展現出時事教育所具有的及時性,這樣也有助于培養高中生們關心目前時事的主觀能動性。在每一次的時事點評過程中,不僅能鍛煉高中生們的語言應用能力以及創新能力,而且還能夠在輕松和諧的環境中提升政治課教學的成效。

設置專題講座

打造時事園地

高中政治教師應當組織學生充分運用所在班的墻報或者黑板報,打造“時事園地”,其中的主要內容為近期所發生的國、內外大事。采取這一手段,可以讓高中生們在日常生活過程中自然而然地掌握所學的時事政治內容,并且能夠較好地結合高中政治教材的內容進行分析。同時,還需要采取時事知識競賽與涉及時政內容的演講比賽等各類方式,把時政教育從課內逐漸拓展至課外,從而更加充分地培養高中生理論聯系實際的能力,并且培養高中生們的自主學習能力。

3 結束語

總的來說,在高中政治課堂教學中滲透一定的時事政治教育內容,必然能有效地改善政治課本具備的滯后性,以培養高中生理論聯系實際的能力,這樣一來就能更好地提升高中生的各項素質,培養其良好的社會責任感。在當前強調素質教育的新形勢之下,高中政治課教師應當在政治教學中強化時事政治教育,以期取得最佳教學成效。

參考文獻:

[1]婁方應.如何在中學政治教學中強化時事教育[J].吉林教育,2010,(1).

[2]張幫改,黃明.以時事政治為依托創設高中思政課堂教學情境[J].牡丹江教育學院學報,2012,(4).

[3]閆榮娟.高中政治時事政治教學[J].學周刊,2013,(11).

緊張而又充實的一學期結束了!在這一學期里,我擔當了高一年級三、八、九共三個班的政治教學任務,其中三班是文科班,八班和九班是理科班。我深知本學期任務之繁重:完成政治必修二(政治生活)的教學任務及進行期末考試復習和應考工作。因而,回首一學期來的表現,我能夠自始至終以認真、負責的態度來對待教育教學工作,不辜負校領導的期望,對得起家長和學生,自我感覺良好?,F將本學期的工作要點具體總結如下:

高中政治聽課記錄表模板范文 第3篇

高中政治聽課記錄及評析的寫作方法如下:

1.聽課記錄:在課堂上認真聽講,記錄老師講解的重點內容,包括概念、原理、案例等。

2.整理筆記:課后整理筆記,將重點內容進行分類整理,形成清晰的思維導圖或筆記。3.評析思考:對所學內容進行思考和分析,提出自己的見解和觀點,結合實際生活和社會現象進行評析。

4.舉例說明:通過舉例說明,加深對所學內容的理解和記憶,同時也能夠更好地展示自己的思考和分析能力。

5.總結歸納:在文章結尾進行總結歸納,對所學內容進行概括和總結,強化記憶和理解。

總之,高中政治聽課記錄及評析的寫作需要認真聽講、整理筆記、評析思考、舉例說明和總結歸納,同時也需要注重語言表達和邏輯思維的清晰性和準確性。

高中政治聽課記錄表模板范文 第4篇

高三政治備課組,在備課、教學資源的使用,試卷命題,學生學習狀態等方面,既有分工又有合作,既有統一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息交流,隨時隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音。

1.抓好心理教育,助長學習成績

學好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學害怕學不好,或一些同學一直考不好,灰心喪氣。我們采用了個別交流,指導等,不斷關心、幫助,同時教師多走近學生關愛學生、進而激活學生學習政治的熱情,提高積極性。

2.把握高考動向,做好高考信息的收集和轉化工作。在備考工作中加強與兄弟學校的交流,不但共享備考資源,而且在高考信息的收集和篩選轉化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區的高考模擬試題能及時印發給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉化工作,使有關信息及時轉化為具體的練習供考生使用。

經過一年的高三教學,我們雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如在專題復習方面還鉆得不夠深。理論總結有欠缺。

在今后的教育教學工作中,我們將發揚優點,改正缺點,開拓進取,為實現“教好、教會”和“學好、學會”的目標,貢獻自己的力量。

高中政治聽課記錄表模板范文 第5篇

高中政治聽課記錄范文高中政治聽課反思

聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動,它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。接下來WTT為你整理了高中政治聽課反思,一起來看看吧。

高中政治聽課反思篇一

這一課例的試教、評析、改進、再施教的過程,給了我們一些新的思考:

1、教師只有熟悉教材,掌握內在的知識間聯系,以及熟知學生的知識水平并發揮自己的創造力,才能促使自身素質和學生能力的飛躍。

2自主學習,是指學習主體有明確的學習目標,對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。為此,教師在課堂上要滲透學習方法的指導,使學生養成良好的學習習慣;教師要研究學生身心發展和學習的特點,了解學生的個體差別和學需求;激發學生的學習興趣、求知欲和進取精神。合作學習,是指學生在學習群體中為完成共同的任務,有明確的責任分工的互助性學習。為此,教師組織合作學習,要給學生群體一個明確的共同任務,讓每個學生在這任務中積極承擔個人的責任。除生生間的互動外,還要發揮“師生間的互通”對合作學習的促進作用。

3、有時一堂課要經過幾人的試教與修改才能達到比較滿意的程度,這樣反復,需要大量時間與精力的投入,老師吃得消嗎?這分寸該把握?假如沒有教學管理者的介入,這樣的研討活動能自覺自愿地貫穿于教師的日常教學行為中嗎?高中政治聽課反思篇二

為期半天的教研活動,聽課、評課,我感覺是緊張而又充實的,作為一名教學經驗不足一年的新老師,我深深地感覺到,要想講好一堂課,學校里面學到的理論知識遠遠不夠,還需要在實踐中不斷的探索、總結,以便更好地將理論知識與實踐經驗相結合。通過活動中不斷的學習交流,我增長了知識,開闊了眼界,進一步增強了上好政治課的信心和決心。在此,我要感謝學校給我們提供的這次機會,讓我們在教研活動中不斷學習、進步、成長。

在本次學習活動中,我圍繞“教得有效、學得愉快、考的滿意”展開了一系列的思考,并總結了以下三點內容:明確教學目標,深入了解學情,抓好課堂落實。

首先,明確教學目標。構建高效課堂,備課是先導,是關鍵。備好一堂課,先不要忙著怎么設計教學環節,而是要制定恰當的教學目標。反思自己平時的教學,先是讀教材,查資料、看教學用書,參考自己認為比較好教學設計去完成教學任務。通過這次教研活動的聽評課,觀看各位老師的講課,我體會到,作為一堂好課,首先教學目標要十分清晰,而且,每一個環節的設計都是服務于教學目標。備課時一定要明確教師教什么,學生學什么?而且每一課時、每一環節的教學目標都應當清楚、明白。目標確定后,再思考,為達成這些目標,教師該采取怎樣的教法來教,學生用什么學法來學。在以往的教學中,我總是擔心這個點沒講到或是遺漏了那個點,想要面面俱到,可是一堂課下來,知識點龐大繁雜,學生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過本次的學習,我意識到,一堂課的教學目標要簡單、明確,重難點突出,在給學生減負的同時更好的提高教學效果。

其次,深入了解學情。學生是否學得愉快取決于能否激發學生的學習興趣、能否創設吸引學生的學習情境、師生關系是否和諧、學生能否在課堂上體驗成功。要做到以上幾點,就要求教師在備課時,要了解學生對即將講解內容的興趣、知識儲備和他們所關心的話題,這樣才能在舉例時吸引學生,激發學生的求知欲,兄弟學校老師的示范課,很好的詮釋了這一點;在課堂上,教師要密切關注學生的表現。觀察每個學生的面部表情、課堂行為,看學生是否在學、是否樂意學、學得是否投入。聽每個學生的觀點、發言,從中捕捉各方面的信息,看學生的理解是否透徹、觀點是否正確。同時分析學生為什么會有這樣的表現,找出原因,以便做出調整。

最后,抓好課堂落實。在素質教育的大潮中,很多教師注重教學觀念的轉變,教學形式的創新,學生素質的提高。然而在實現的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學習,課堂上熱熱鬧鬧,形式多樣,但一堂課下來學生真正掌握的東西寥寥無幾。在應試教育向素質教育轉變的過程中,我也經常會有困惑,怎樣才能讓學生既掌握知識又提高能力呢?在本次的教研活動中,我的困惑有了一些解答。在課堂上,教師可以通過多種方式對教學的重點進行強化,可以教師反復強調,可以學生多遍閱讀或背誦,也可以將要點默寫。我認為這樣的方式與素質教育并不沖突,生動豐富的課堂配合有效的知識落實,是符合我國教育現狀的一種有效教學手段。

同課異構教研活動讓我受益匪淺,同時對高中政治學科的內容和特點有了清晰的認識。我認識到,思想政治課的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。在以后的教學工作中,我要結合自己的教學實踐,找到自己的差距,不斷改進和提高自己的教育教學方法,努力實現“教的有效、學的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。

高中政治聽課記錄表模板范文 第6篇

為了實現本課的教學目標,根據《課程標準》的要求,在吃透教材的基礎上,我確立以下內容為本課教學的重難點內容。

教學重點:把把遠大理想、崇高目標與腳踏實地、埋頭苦干的奮斗精神結合起來,即青年學生在成長過程中要從小事做起是本框教學的重點。因為這是全課的重要教學、教育目標之一,也是我們進行世界觀,方法論教育的落腳點和歸宿,其中也滲透了政治課德育教育的目標。

教學難點:要堅持適度原則。因為這一原則對青年學生特別具有現實的啟發、教育意義,但在現實生活中又是比較難把握的,正所謂“知易行難”,所以需要加以特別的分析引導。

高中政治聽課記錄表模板范文 第7篇

1、扎實做事,精湛業務,提升素養。任何時候,都要學習鉆研業務,永遠謙虛務實。認真敬業,做好自己的本職工作,盡心盡力。

2、要結合教學實際,敢于創新,敢于探索。

3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態。

4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗,要形成自己的知識體系和教學風格。

5、關愛自己和他人,尊重學生。不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發,用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創造改變學生。

高中政治聽課記錄表模板范文 第8篇

1、事例教學法。為了貫徹哲學理論聯系實際的原則,我把教學中的理論知識與社會主義建設的實踐、學生學習生活的實際聯系起來,既加強學生對理論知識的掌握,又有利于提高學生運用知識解決實際問題的能力。

2、問題教學法、歸納分析法。通過對比、討論等多種方式發揮學生的主體作用,體現啟發式教育這一指導思想,培養學生的參與意識,提高學生學習的積極性,滲透素質教育新理論。

我們常說:“現代的文盲不是不識字的人,而是沒有掌握學習方法的人”,因而我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變,從“學會”向“會學”轉變,成為真正學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面我主要采取以下方法: